厦门兴才职业技术学院简介

　　厦门兴才职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案，纳入全国高考统一招生、具备独立颁发国家承认大专文凭资格的全日制民办高等院校。

　　学院以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为主，以全日制为主、多种形式办学，按照国家对高等职业教育的要求，以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，以学生为本，全面推行“双证制”，注重实践，注重一专多能，致力于服务地方建设，培养面向海峡西岸经济区的生产、建设、管理、服务一线急需的各种类型的职业技术应用型专门人才。学院面向全国招生，设有经济管理一系、经济管理二系、外语系、计算机系、艺术系、机电系和基础部等7个系（部），专业范围涉及经济、理工、外语、计算机、管理和艺术（设计）、文秘等多个学科门类，目前学院共开设19个统招专业。学院现有在校生5000多人，教职工近260人。

　　学院坐落于风景秀美的厦门集美大学城。厦门（www.xm.gov.cn）是我国四大经济特区之一，是海峡西岸经济区重要中心城市，经济发达、文化繁荣、环境优美、人文素质高，是理想的求学和创业天地。学院目前占地155亩，计划用地600 亩，校内环境幽雅，气候宜人，学术氛围浓厚，教学楼、图书馆、实验楼、学生公寓楼、田径运动场、篮球场、足球场等设施完善，为学生提供了良好的学习、生活环境。学院建成了一批较高水平的实验室，开设了国家职业技能鉴定站、国家计算机信息技术（OSTA）考试站、国家信息化培训认证（CEAC）指定合作机构，与印度NIIT 上海总部合作NIIT教育，成为NIIT 福建省培训中心之一。学院与上百家大中型企业签订了“校企合作”协议，为学生校外实习实训构建了良好的平台，历年就业率达95%以上。

　　兴才学院长期规范办学得到了各级政府部门和社会各界的充分肯定，人民日报社《中国经济周刊》、福建日报（头版）、厦门日报等均连续报道了学院办学成就，先后获得“全国民办教育百强学校”、“全国诚信办学单位”、“社会力量办学先进单位”、“社会满意单位”、“教学质量信得过院校”、“厦门市民办名校”等荣誉称号。

　　历览前贤，今天的兴才正以崭新的面貌和永往无前的信念，勇于创新，为实现“把兴才学院办成一所面向海峡西岸经济区，让人民满意的学校”的目标而努力奋斗。

　　厦门兴才职业技术学院的前身，是创办于1983年的实用技术培训班，1998年升格为厦门兴才中等职业技术学校，2002年筹建厦门兴才职业技术学院，2005年5月31日福建省人民政府批准正式成为厦门兴才职业技术学院。兴才教育机构从无到有，从小到大，从弱到强，经过几代兴才人的共同努力，投入资金7000多万元，至今走过了二十三年不平凡的历程。

毕路蓝缕思高举 兴才育贤报国家

----记厦门兴才职业技术学院董事长 林亚姜先生

　　“寻常陌上花似锦，折得东风第一枝”。 2006年初秋的一个周末晚上，厦门兴才职业技术学院校园里华灯初放，树影婆娑，草坪上人头攒动，欢声笑语。一曲《爱的奉献》歌声飞扬在充满温馨的校园中，学院经管系学生会正举行“爱心助残”文艺晚会，歌声伴着习习和风，吹暧了全院师生的心房，激发着人们献爱心的热情。面对此情此景，劳累了一天的学院董事长林亚姜先生舒心地笑了，那么爽朗，那么开心，这位年仅46岁的中年汉子，曾荣获中国民营科技实业学院，中国教育家协会授予的“优秀教育家”，中国教育研究会授予“中国教育百名杰出人物”及诸多光荣称号的年轻教育家面对着他亲手创办的日渐完善的美丽校园，看着数数来自全国各地的莘莘学子在校园中享受着现代科技知识的熏陶，学习如何做个好公民的道理，心中倍感欣慰，回顾佔他生命一半光阴的23年办学历程，多少困难与艰辛，多少坎坷与烦恼，已是无足轻重的了。

艰辛之路

　　林亚姜是厦门民办教育的拓荒者。上世纪八十年代初，从业余大学毕业的他，带着创业的理想回到他的家乡集美区后溪，在家乡开了一家电器维修店。当时的后溪，已受改革开放大潮的冲击，农民经济开始好转，普通的家用电器已陆续进入寻常百姓家，林亚姜维修店铺面不大，但他为人谦和，技术好，生意日渐红火，甚至开始有人送子弟进店当徒弟，林亚姜既当师傅又当老师，已有点力不从心了，于是产生了创办技术培训学校的念头。这样，既能满足农村孩子学枝术找工作的需求，又能满足日趋发展的家电市场对枝术工的需要。1983年，在一番紧锣密鼓的筹备之后，林亚姜利用自家房舍，开办了“集美区实用技术学校”，他既当校长，又当老师，既当班主任，又当生管员，走上了民营教育的艰辛之路，那年，他23岁，1985年，为了办学有可靠稳定的资金来源，他在灌口镇投资兴办果林场，为后来学校发展积累了充足的资金；随着市场的需要，学校已开设了电器维修、摩托车维修、汽车维修、油画、美术等多个专业，学生人数也逐年增加了。学校规模的扩大，使林亚姜感到职业技术教育势在必行，他因此感到教书育人责任的重大和任务的艰巨。社会责任心和对教育的热爱，使他不断多方集资扩大教育投入，添置教学设施，招聘良师执教，为优化育人环境，他多次搬迁校址，集美后溪，灌口，龙海角美，集美学村，都留下他办学的艰辛足迹和辛勤的汗水。以致多年后，有人谈起林亚姜时，总笑着说他当时是身着廉价衣服，穿着满是灰尘的皮鞋，饿了吃快餐，骑着摩托车办教育的董事长。

　　转眼到了1996 ，林亚姜已在办教育的道路上摸爬滚打了十四个年头，培养了数千技术人才，同时果林场收成好，也积累了上百万元的资金。他本可以稍事歇息，潇洒人生了，但他要超越自我！他忘不了为所钟爱的教育事业熬过多少个不眠之夜；他忘不了为了招收山区学生率队连夜奔波而摔进山沟的伤痛；他忘不了为教育学生而与他们促膝谈心后的愉悦。他是“咬定青山不放松”了。他要自己建校，他需要一个良好稳定的育人环境，他需要更上一层楼，培育更多更优秀的有技术的劳动者来服务社会。“没有思路没有出路，没有眼界就没有境界，没有实力就没有魅力”。林亚姜如是说，林亚姜是个具有原创力的人，在各级政府的支持下，林亚姜在家乡择地建校，兴建教学大楼，教工及学生宿舍，食堂共一万余平方米，校园占地十五亩，并于1998年经厦门市教委批准，成立了厦门民办第一所全日制民办中专——厦门兴才中等职业学校。林亚姜自任校长，十五年的磨砺，已使他成为职业教育的行家。他深知今天的业绩来之不易，学校虽初具规模，但距离完善还遥远，更何况现代学校管理是一个多层次，多要素，复杂的，动态的和综合的过程，他以校为家坚守在教育教学第一线，与教职工们一起，共同传授专业知识，共同塑造人的灵魂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

志存高远

　　斗转星移，21世纪的阳光普照神州大地，在社会主义市场经济发育良好的大环境中，新一轮创业风起云涌，各行各业对中高级专业人才的需求量激增。中国的高校大量扩招。中央的《民办教育法》正式实施，允许创办民办高校，这是个绝好的机遇。林亚姜抓住这千载难逢的良机，准备又大干一场了。2002年，福建省教育厅批准筹建“厦门兴才职业技术学院”，翌年，校园扩大至155亩，新建综合大楼，学生宿舍楼，建筑面积近二万平方米，新修体育场地，图书馆存书亦已达八万册。至2004年，在校学历文凭大专生已近八百人。为了办校，林亚姜多方筹款。有一天儿子问他：“老爸，在您生命的最后一刻，您会想什么？”他答道：“我在想为学校还要再做些什么，我不会去想该分给你们 每人多少财产，因为我相信你们会做的比我好 ………”,这是一段醇厚深长的父子对话,是林亚姜对人生价值的直白表露,令人感动,催人深思 . 林亚姜已经把他毕生追求并为之奋斗的教育事业融入社会去了,他是家乡集美区后溪独资办高校的第一人,他是后溪人民的儿子.这个农民的儿子,已经把自己创办的学校,当成是造福乡梓的一份奉献了。他还是原来的他，后溪乡亲的“阿姜仔”！现在，学院已在筹建，他是担子更重，他成立了学院董事会，吸纳教授、企业家为成员，他聆听专家们的建议和策划，他参加全国民办高校工作经验会议，到外地参观取经，延聘高教专家组成学院领导班子共襄大计，理清办学思路，科学制定办学规划，加强学科专业建设，加大力度改善办学条件，加强教职工队伍建设，使学院在短短二年内走上健康有序的轨道。学院的教育教学业绩显著。2005年5月，学院在教育教学资源配置，教学力量及教学质量等硬件通过福建省高校设置专家组评估通过，经福建省政府批准正式建院，并报教育部备案，当年纳入全国高考统一招生计划。林亚姜深情地谈起先贤陈嘉庚倾资兴学，创办著名的集美学村给他的启迪：“陈嘉庚先生远在他乡异国，念念不忘‘闽海之滨有我集美乡，山明风水秀，胜地冠南疆…….', 他给集美乡亲带来福祉,他为集美学校题的校训是‘诚以待人，毅以处事'。我也是集美人，更应该以‘诚毅'为信念，为家乡，为厦门，为国家的教育事业奉献一点绵薄之力。”这不正是林亚姜求真务实的教育情结之写照吗？这也许是他人格魅力的所在。难怪乎他能经历了二十多年的风雨坎坷办学之路，克服了那么多困难而实现兴才育贤报国家的夙愿。正是“眼前风云任舒卷，二十年艰辛情不易”！

创新教育理念

　　如今，学院的教育教学改革不断深入，高职教育模式进一步突显。学院的“十五”发展规划已制定并实施，各项工作正逐步走上健康有序的轨道，在学院为实现规划的总体发展目标而奋斗的同时，董事长林亚姜又在探索培养人才目标的问题。他已是教育的行家。他清醒地意识到，在这民办教育飞速发展的年代，我们面临着机遇也面临着挑战，办好学校不只是办学规模和专业特色，不只是资金和教学资源，而是人，是学生的品德修养和素质培养的问题。职业教育不应该只是传授专业知识的工程，更应该是塑造人的灵魂的工程。这个工程，又是一个不断变化的动态的工程。几年来，学院确立了“以学生为本，为学生服务，”“一切为了学生，为了学生的一切 ”为办学宗旨，确定培养学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造为育人目标，学生教育管理工作已规范化，制度化，取得了一定的成绩，也积累了一些好的经验。但林亚姜对新一代大学生的品德修养培养有着更高的要求，他希望兴才学院培养出来的大学生要有健康的职业心理，良好的道德品质和行为规范，他在创新传统的教育理念。林亚姜认为，学院德育工作是当代大学生素质教育的灵魂，德育工作要为学生未来的发展奠基，只有持之以恒的把德育工作放在首位，落到实处，只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育，才能体现以学生为本的现代教育理念，才能让学生的精神高贵起来，具有人性之美。

教育有方求博大 毕生心血育英才

-----记厦门兴才职业技术学院院长 李连亭教授

　　李连亭教授是位资深的高校教育管理专家，又是一位学识渊博的航海教育管理学者。他早年毕业于大连海运学院（现大连海事大学），后到瑞典世界海事大学留学，获航海教育管理硕士学位。他从事高等教育教学和管理工作四十年，先后担任大连海运学院系副主任，工会主席，世界海事大学大连分校教务长、副校长、集美航海学院副院长以及集美大学助理巡视员等职。在科研领域，李教授是航海技术学科带头人，曾担任国家课题《面向 21世纪航海教育内容及体系的改革与实践》课题负责人，该课题获国家级二等奖。他参与组织并主持1992年在厦门举行的“首届海峡两岸海上通航学术研讨会”，为海峡两岸海上试点直航作出历史贡献。李教授任职期间先后二十多次赴欧、美、非、亚等国访问、考察及参加国际学术会议，发表专题论文二十余篇。由于教育管理和科研成绩突出，李教授获交通教育贡献奖享受政府特殊津贴并先后兼任中国航海学会中国交通教育研究会，高等学校航海类专业教学指导委员会，海峡两岸航运交流协会，福建省高教研究会等十多个部、省、市级学术团体、常务理事、理事长等职务。1998年，李教授当选为福建省政协第八届常务委员。2004年，受聘为教育部本科教学工作水平评估专家组专家。这位德高望重的学者“老马明知夕阳短，无须扬鞭自奋蹄”，他顾不得在人生驿站上稍事休息，舍不得他那为之奋斗一生的三尺讲台，“不做良相，即为良师”，是他择业与人生的价值观。退休后，他投身于厦门的民办高等职业教育，潜心研究民办高校的管理模式和办学特点，继续着奉献教育的执着追求。

兴才学院董事会慧眼识珠，聘请李连亭教授为学院院长。

　　2005年春，在兴才学院向福建省人民政府申报正式建院的关键时刻，特聘李连亭任院长。这位有着多年高校管理经验的专家，深谙高校校长的教育理想与信念是学校发展之根基，他认为，民办高等教育也是一项崇高的事业；高职教育必须突出职业教育的办学特色，且必须培养特长型、创新型、服务型合格人才；学院必须最大限度利用集美文教区的优势。在较短时间内把学院建设成为具有鲜明特色的适应社会需求的高科技人才培养培训基地。李院长的教育理念得到学院董事会的支持。他一方面指导学院全力筹备正式建院的一应评估材料，充实学院硬件设施，一方面与全院教职工明确民办高校教育观，同舟共济，落实各项教育教学工作。学院终于在竞争剧烈的民办高校中脱颖而出，顺利通过评估，正式建院。学院进入一个快速发展的新轨道。

　　惟有志存高远，才能创造第一的事业，唯有优势教育，才能以一流的教育成果回报社会。李院长是个不甘平庸的智者，他具有追求卓越的事业心和时代要求的使命感。他与学院领导班子成员一起，推行新的教育体系和机制，改善办学条件，深化教育教学改革，引导提高教师思想道德修养和业务素质，提高教师待遇，这些工作，在不到一年的时间内一一落实。成功地召开了学院首届教育教学工作会议，让全体教职员工畅所欲言，献计献策，推动了民主风气，凝集了人心；产学结合，创建特色专业，使专业建设实现跨越式发展；进行院内首次教师职称评定，稳定教师队伍，加强师资队伍建设；规范教学管理，强化学生教育管理工作；改善教学条件，开创职业技能鉴定工作新局面；增强服务意识，完善后勤保障工作；开展第二课堂活动，丰富校园文化氛围；创建平安校园，确保学校安全稳定；改革学院管理制度，推行院系二级管理体制……一个充满活力，生机勃勃的民办高校，就这样在短短的时间里，以崭新的风貌，得到了社会各界的青睐与各级政府的首肯。